全球赌博十大网站全员育人导师制实施方案 ——用个性化深度辅导助力每个学生健康成长

一、方案背景

全球赌博十大网站作为一所全寄宿制民办学校，始终秉持“让世界与我们共同成长”的办学理念，致力于培养具有家国情怀、国际视野和创新能力的未来人才。中小学阶段是学生身心发展的关键时期，很多学生离家住校，和家长接触相对较少，且面对学业压力、青春期心理变化以及独立生活挑战，亟需构建一个“以促进每一个学生健康成长”的教育支持体系。在此背景下，学校基于集团提出的以“班级发展小组”作为班级管理核心组织的实践，以及初中部开展的“导师制”实验基础上，决定推行“全员育人导师制”，通过“四全育人”（全员、全面、全程、全方位）和“五导职责”（思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导），打造“导学、导行、导心”的新型师生关系，确保每个学生在成长过程中得到充分的关注、理解、赋能，进而促进学生的全面发展和健康成长。

二、目标定位  

1.全员参与：全体教师担任导师，每位导师根据班级生数指导若干名学生，确保生生有导师，且实现全员育人目标。

2.全面关怀：关注学生德智体美劳全面发展，充分重视学生的个性化需求和潜能发展。

3.全程陪伴：从学生入学到毕业，建立学段成长跟踪机制；从清晨起身到晚上就寝，随时提供学习、生活和心理辅导等方面的帮助。

4.全方位协同：整合学校、家庭、社会各方资源，形成育人合力，为学生营造良好的成长环境，共同助力学生健康成长。  

三、组织领导与职责分工

（一）领导小组

1.组长：各学部校长；负责统筹规划、指导和监督方案的全面实施，确保各项工作有序推进并达成预期目标。

2.副组长：各学部学生发展部主任、年级部主任；负责制定方案的具体实施细则，协调各类资源，保障各项工作顺利开展。

3.成员：班主任、心理教师；负责方案的具体实施与协调工作，并及时反馈相关信息，确保各项工作落地见效。

（二）导师团队

1.导师队伍

全体教师，包括学科教师、生活教师、行政人员等均需担任导师，形成全员参与的育人格局。

2.职责分工

（1）思想引导。引导学生正确认识并学会处理自我与他人、社会和国家的关系，积极践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质。

（2）学业辅导。定期帮助学生进行学业分析，及时发现问题并提出针对性建议，指导学生自主制定学习与发展计划。通过有效措施，引导他们端正学习态度，激发学习动力，培养良好的学习习惯，改进学习策略和学习方法，从而提高学习效率和学习成绩。

（3）心理疏导。通过个别谈心、小组交流等多种渠道及时了解“受导学生”心理状况，疏导他们不良情绪，化解他们心理压力。引导他们正确对待成长中的挫折和烦恼，激发他们自尊、自重、自爱、自信，培养他们拥有阳光心态和健康向上的精神风貌。

（4）生活指导。培养学生自立、自主、自理能力，规范寄宿生活作息时间，解决他们生活中的难题，科学合理地安排日常生活。

（5）生涯向导。帮助学生分析自身优缺点，全面认识自我；引导他们明确发展方向，不断完善自我；指导他们确立成长目标，真正实现自我价值。根据学生个性特点，做好他们生涯规划指导，为他们的终身发展引路和奠基。

四、实施步骤与活动设计

第一阶段：导师匹配与启动

1.师生双向选择

（1）需求调研。通过问卷调研，全面了解学生需求（如学科特长、兴趣爱好、性格特点等），同时要求教师填写个人专长（如学科优势、心理咨询资质、生活管理经验等）。  

（2）自主选择。举办“导师见面会”，为学生与教师提供自由交流的平台，最终形成“1名导师+N名学生”的固定小组，确保匹配的科学性与情感契合度。  

2.导师专业培训

根据学校育人目标，对导师开展专题培训，培训内容涵盖以下几方面：一、青春期心理特征与沟通技巧；二、学业辅导策略（分层教学、错题分析）；三、生涯规划基础知识（霍兰德职业测试解读）；四、危机干预流程和策略（发现学生心理异常时的应对措施）。  

第二阶段：常态化育人活动

1.日常互动机制

学校每天晚饭后安排30分钟大课间，主要开展体育和健康教育活动，借助该时间段，导师切实开展好“五个一”行动：一、每天遇到问题，课间随时交流。二、每大周一次“微谈心”（了解学生近阶段心情以及遇到的困扰）。 三、每月一次小组活动（如读书分享、户外拓展、手工实践）。四、每大周和家长对学生的在校表现至少进行一次交流沟通（进步、不足以及解决办法）。五、每半学期组织一次专题家长会，协同解决学生成长问题。  

2.特色育人活动

成长档案袋：导师为每位学生建立电子成长档案，记录学业进步、行为表现、心理状态及生涯探索成果。

导师日志：教师每月撰写育人案例，纳入绩效考核，优秀案例全校分享。  

主题沙龙：按需开展“时间管理训练营”、“情绪调节工作坊”、“职业体验日”等特色主题活动。  

3.重点领域专项支持

学业提升计划：针对偏科学生，导师联合学科教师共同制定个性化补弱方案；为学优生设计拓展任务（如课题研究、竞赛辅导）。  

心理健康月：每大周联合心理教师开展一次心理健康主题活动，包括压力管理讲座、沙盘游戏、团体辅导。  

生活技能课程：导师指导学生整理内务、合理消费、健康饮食等生活技能，培养独立生活能力。  

第三阶段：评价与反馈  

1.多维评估

学生评价：通过匿名问卷反馈导师关怀度、沟通效果及个人成长感受。  

家长评价：针对家校沟通频率、问题解决效率进行评分。  

导师互评：年级组内交叉检查成长档案、活动记录等材料；多途径全面客观地评价导师的工作成效。

2.总结表彰  

每学期开展总结表彰工作。学部依据学生进步率、家长满意度、案例创新性等指标，评选“优秀导师”，并予以表彰和奖励。同时，每学期举办一次导师育人工作成果展，集中展示优秀成长档案、学生作品及活动影像资料，总结经验，推广成果，激励全体导师持续提升育人水平。

五、保障机制

1.制度保障  

建立健全导师工作运行制度，将导师工作纳入教师绩效考核，特别是流生、稳生情况与导师工作成绩结合起来，占比不低于20%。明确导师的职责边界与操作流程，按照学生成长档案要求认真实施（将教育活动融于档案记录之中）。  

2.资源保障  

将导师工作纳入课时管理；设立专项经费，用于活动组织、导师培训及表彰奖励。搭建数字化管理平台，实现学生成长数据实时更新与共享。

3.家校协同  

注重家校协同教育，学部成立家长导师委员会，定期举办“家长讲堂”，邀请教育专家分享教育理念。导师和家长建立电话、微信等联系渠道，开通“导师-家长”直通热线，确保遇到问题随时解决。  

六、预期成效   

1.师生关系升级：从“管理与被管理”转向“陪伴与成长”，且不断成为新型的合作伙伴关系，保证学生信任度提升30%以上。  

2.学业与心理双改善：学困生转化率提高20%，心理健康筛查异常率下降15%。  

3.生涯规划启蒙：80%学生能初步明确自身兴趣方向，且有自己的职业目标；每位学生都能积极参与两项以上拓展课程学习，为自己的职业技能发展打好基础。  

4.品牌影响力增强：形成一套可复制、可推广的寄宿制学校育人模式，为兄弟学校和区域教育管理提供“启外方案”。

 二O二五年二月十五日

相关附件：

附件一：全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”导师选择申请表；

附件二：全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”学生活动评价表；

附件三：全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”导师集体谈话记录

附件四：全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”学生个案分析表

附件一：

全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”导师选择申请表

说明：此表由学生填写后上交班主任。班主任根据学生意向分类后交由导师填写意见，最后再汇总到班主任处，由班主任和年级组最终确定学导结对关系并公布。此表开学第2周发给学生，各班第3周完成学导关系的确立。

附件二：

全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”学生活动评价表

说明;此表由学生填写后交班主任，班主任在“学导结对”关系确立后将此表移交对应导师。学期结束前由导师对结对学生进行评价后交班主任，班主任发给学生进行自我评价和对导师进行评价后再次上交班主任。此表是工作考核的重要依据，应对学期结束时上交年级汇总后上交政教处存档。

附件三：

全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”导师集体谈话记录

附件四：

全球赌博十大网站“用个性化深度辅导助力每个学生健康成长”学生个案分析表